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Formación

Gestionamos formaciones y desarrollo de competencias

Formación

Formación

Nuestros antecedentes de formación se basan en el proceso de Enseñanza- Aprendizaje centrado en el desarrollo de las COMPETENCIAS y en los objetivos del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Ello conlleva un cambio de paradigma (modelo), el cual  promueve un cambio metodológico desde una enseñanza centrada en la actividad del profesor a otra mucha más compleja centrada en el autoaprendizaje del alumno. El profesor pasa a ser un catalizador, dinamizador y motivador de los procesos de autoaprendizaje..

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El modelo de desarrollo de competencias exige precisar tres cuestiones claves

01

Qué enseñar

Qué pretendemos que aprendan el alumnado (competencias establecidas).

02

Modalidades

Cuáles son las modalidades y metodologías más adecuadas para que el alumnado puede adquirir estos aprendizajes.

03

Criterios

Con qué criterios y procedimientos vamos a comprobar si el alumnado los ha adquirido finalmente.

Desarrollamos en los alumnos la adquisición nuevos conocimientos, habilidades y actitudes

Conocimientos

Conocimientos

Adquisición sistemática de conocimientos, clasificadores, teorías, etc, relacionados con materias científicas o área profesional.

Habilidades

Habilidades

Entrenamiento  en procedimientos metodológicos aplicados relacionados con materias científicas o área profesional (organizar, aplicar, manipular, diseñar, planificar, realizar…)

Actitudes

Actitudes

Actitudes y valores necesarios para el ejercicio profesional: responsabilidad, autonomía, iniciativa ante situaciones complejas, coordinación, etc

Impartimos cursos, tanto presenciales como en la modalidad e-learning, con diferentes métodos como:

CEO de Recursos & habilidades

  • Método Expositivo o  lección magistral: transmitir conocimientos y activar procesos cognitivos en los estudiantes.
  • Estudios de casos: adquisición de aprendizaje mediante el análisis de casos reales o simulados.
  • Resolución de ejercicios y problemas: ejercitar, ensayar y poner en  práctica los conocimientos previos.
  • Aprendizaje basado en problemas: desarrollar aprendizajes activos a través de la resolución de problemas.
  • Aprendizaje orientado a proyectos: realización de un proyecto para la resolución de un problema, aplicando habilidades y conocimientos adquiridos.
  • Aprendizaje cooperativo: desarrollar aprendizajes activos y significativos de cooperación.
  • Contrato de aprendizaje: desarrollar el aprendizaje autónomo.

Formación en competencias transversales

Gestión del tiempo

1. ¿Qué es la gestión del tiempo?

La gestión del tiempo es el proceso de planificar y ejercer un control consciente sobre el tiempo que dedicamos a actividades concretas. No se trata de trabajar más horas, sino de trabajar de manera más inteligente y enfocada para aumentar la eficacia, la eficiencia y la productividad. En esencia, es tratar nuestro tiempo como lo que es: el recurso más valioso y limitado que tenemos, y asignarlo de forma deliberada para alcanzar nuestros objetivos profesionales y personales.

2. ¿Por qué es imprescindible para un profesional?

Para un profesional del ámbito fiscal y legal, la gestión del tiempo no es un lujo, es una necesidad fundamental por varias razones clave:

Naturaleza del trabajo

Trabajo

La profesión se caracteriza por plazos improrrogables (impuestos, recursos), una alta carga de trabajo, la gestión simultánea de múltiples clientes y la necesidad de una concentración profunda para evitar errores que pueden tener consecuencias graves.

Reducción del estrés

Estrés

Una mala gestión del tiempo es una fuente directa de estrés, ansiedad y agotamiento profesional (burnout). Sentir que se pierde el control sobre las tareas pendientes genera una presión constante.

Calidad vs Cantidad

Calidad

Trabajar bajo presión y de forma reactiva aumenta la probabilidad de cometer errores. Una buena planificación permite dedicar el tiempo necesario a cada tarea, mejorando la calidad del servicio y la toma de decisiones.

Rentabilidad

Rentabilidad

Trabajar bajo presión y de forma reactiva aumenta la probabilidad de cometer errores. Una buena planificación permite dedicar el tiempo necesario a cada tarea, mejorando la calidad del servicio y la toma de decisiones.

3. ¿Para qué sirve en la práctica?

Implementar técnicas de gestión del tiempo sirve para obtener beneficios tangibles y directos en el día a día profesional:

 

  • Para cumplir plazos con solvencia: Permite anticipar picos de trabajo, organizar las tareas necesarias y entregar el trabajo a tiempo sin prisas de última
  • Para priorizar lo estratégico: Ayuda a distinguir entre lo urgente y lo importante, dedicando energía a las tareas que realmente aportan valor al cliente y al despacho, en lugar de vivir «apagando fuegos».
  • Para aumentar la productividad: Lograr más y mejores resultados en el mismo número de horas, lo que libera tiempo para la formación, el desarrollo de negocio o la captación de nuevos clientes.
  • Para mejorar la conciliación: Al optimizar la jornada laboral, se evitan las jornadas interminables, permitiendo un equilibrio saludable entre la vida profesional y la personal.
  • Para fortalecer la reputación: Un profesional que gestiona bien su tiempo es percibido como más fiable, organizado y competente, tanto por los clientes como por los compañeros.

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